利用计划单培养学生有效制订计划的能力——以“电磁铁的磁力（二）”一课为例

作者：李云萍; 李新红

来源：实验教学与仪器, 2021, 38(01): 60-62.

• 计划单
• 制订计划
• 电磁铁的磁力

以小组合作作为手段,以计划单为载体,引导学生自己制订研究计划,可以调动学生学习的积极性和主动性,促进学生之间的交流合作。同时,引导学生从操作的角度把猜想与假设具体化、程序化,即为科学探究的具体实施进行规划,可以使探究活动方法更明确、思路更清晰、过程更科学。与此同时,还要引导学生从活动操作层面走出来,关注学生思维能力等核心素养的培养。