基于自编游戏情境的初中数学教学设计与反思——以“最短路径问题”为例

作者：张佳萍

来源：数学教学通讯, 2022, (05): 34-35.

• 自编
• 游戏情境
• 最短路径
• 初中数学

“最短路径问题”是各版本教材着力强调的重点，也是中考考查的热点，笔者以自编游戏情境的形式演绎“最短路径问题”，激发学生的内驱力，通过动手、动口、动脑培养学生的动手操作能力、合作互动能力与数学建模能力.