在普遍关注弱势群体的社会语境下，基于智力障碍儿童玩教具匮乏的现实境况，以包容性设计理念为基础，通过对智障儿童的身心发展及教育环境等方面进行研究，展开设计实践，探索智障儿童玩教类用具产品的可行性研究路径，使包容性设计在智障儿童手部抓握的训练玩具中得以应用，并进一步验证在人文思想上产品可构建相当平等的心理空间，为智障儿童玩具设计研究提供参考。
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