“双减”背景下小学数学作业设计策略

作者：吕思强

来源：中国教师, 2023, (09): 106-108.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.06.005

• “双减”
• 小学数学
• 作业设计
• 教学策略

<正>小学阶段是学生发展的关键时期，作业是促进学生发展的重要载体。“双减”背景下，教师既要提高学生完成作业的积极性，又要减轻学生的作业负担，因此，就需要加强数学作业设计，从而促进学生核心素养的发展。