关注要素 品味语言 找寻情思——三上《大青树下的小学》教学

作者：盛桂枝

来源：小学教学设计, 2020, Z3: 74-75.

<正>【教学目标】1.分类摘抄词句,感受学习语言的乐趣。2.边读边想象画面,体验阅读的快乐。3.多角度品读,发现语言表达的新鲜有趣,体会大青树下小学的特别之处。4.迁移拓展,介绍自己学校的某一个场景,表达自己对学校的喜爱。【教学流程】板块一:我会摘抄1.预习单上,你摘抄了哪些词语?为什么会摘抄这些词语?(同桌互换读一读,交流摘抄的理由。)2.师生集体交流。(1)表示民族名称的词语。