提升教学智慧的史学阅读路径研究

作者：于春红; 闫刚

来源：江苏教育研究, 2020, Z2: 66-69.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z2.018

• 史学阅读
• 教学智慧
• 中学历史教学

史学阅读是素养课堂教学智慧提升的有效途径。史学阅读意识是史学阅读的核心驱动力。教师的史学阅读需要靠个体内在的意志觉醒和外在的推动,包括个体阅读的探微与博览、学习共同体阅读的众筹与分享、学校整体阅读氛围的营造与浸润,从而实现个体自主阅读和群体互动阅读对史学阅读意识提升的多重推动,增长教学智慧。