针对学生特点,将 PBL 教学模式引入到环境工程专业设计教学中,并举例说明了 PBL 教学模式在相关设计教学中的实践过程,提出了三个探索思路:(1)用问题驱动思维逐渐深入;(2)用问题带动经验逐渐积累;(3)用问题推动能力逐步提升,为改善教学效果提供思路。
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