基础护理教学中情境教学的应用效果探究

作者：黄婷

来源：世界最新医学信息文摘, 2018, 18(22): 159-160.

DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.22.103

• 基础护理
• 情境教学
• 教学效果
• 实践能力

目的观察研究基础护理教学中情境教学的应用效果。方法将本校2015级-2017级护理专业的210名学生作为研究对象,采取随机法平均分为对照组(105例)、实验组(105例),对照组采取传统教学法,实验组采取开放式实验教学法。结果实验组和对照组教学后对比,其理论知识成绩、技能操作成绩、CCTST评分与学生对情境教学法的满意度更高,P<0.05。结论对护理专业学生应用情境教学法,能增强其护理知识素养,临床实践能力显著提高,可在今后临床中进一步推广实施。

• 单位
  赣州卫生学校; 赣南卫生健康职业学院