在全球化背景下,各国文化交流和融合进一步加强,中国文化面临外来文化强烈的冲击,传统文化也受到前所未有的挑战。本研究以与身份问题相关的跨文化交际学理论为理论基础,以"EFL学习者的文化认同"为研究目标,基于齐齐哈尔大学的非英语专业进行学生实证研究,全面综合调查了该群体的文化认同和用英语表达中国文化的能力,旨在为英语教学中注重母语文化渗透提供建议与依据,从而引起外语教学对文化的重视特别是对中国文化的重视,以增强EFL学习者中国文化意识和中国文化认同感,提高跨文化交际能力。
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