基于SOLO分类理论的高一物理教学策略——以“摩擦力”教学为例

作者：陈亮

来源：中学物理教学参考, 2018, 47(10): 12-13.

• SOLO分类理论
• 思维能力水平
• 教学策略

SOLO分类理论关注的是学生在解决某一个具体问题时所表现出的思维能力水平,具有较强的可操作性,被广泛应用于学科教学和评价等方面。运用该理论可以分析评价学生在学习中表现出来的思维能力水平,有利于准确、及时地调整教学策略,帮助学生有效地提高思维能力水平。