内科PBL临床病案分析课的尝试

作者：崔舜; 陶晓南; 王文华; 侯晓华

来源：医学教育探索, 2005, (1): 29-30,45.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2005.01.011

• 以问题为基础学习
• 临床病例分析
• 临床教学

为更好地培养医学生的临床实践能力,了解中国学生对PBL教学法的适应性,充分论证其可行性,探索适合中国国情的PBL教学方法,我们在五年制本科内科临床实习生中进行了探索性的PBL内科临床病案分析课的尝试.结果表明实习生对PBL的学习方法表现出了较大的积极性,并肯定了PBL的学习方法积极作用,说明PBL是一种有效的学习方法,应作为临床教学的手段之一.

• 单位
  华中科技大学同济医学院; 第一临床学院