摘要

随着互联网的发展,以及信息技术与课程教学的整合,教师培训网络化已成为教师培训的重要途径。虽然,教师网络培训有着便捷高效的优点,但是也有着诸多的缺陷,教师网络培训的主动参与性,培训双方之间相互交流和培训效果的即时评价等,都有不尽如人意之处,值得培训者反思。因此,找出教师培训网络化最佳切合点势在必行。