多元互动下的教师校本教育模式主要是指通过创造多边互动的环境，以发展教师的专业能力为目标，开展全新的教学研究活动。当前，在教师专业发展过程中，仍然存在着师生、教师之间互动不深入的现实问题，降低教师专业能力发展的自主创造性。对此，文章分析阻碍校本教育活动落实的关键因素，并提出强化校际合作、打通同伴互助渠道、搭建校本教育实践体系等策略，以期为英语教师专业发展提供帮助。
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