剖析“四化”现象，提升班级教研实效

作者：吴琳娇

来源：福建教育, 2021, (20): 10-11.

<正>教而不研则浅,研而不教则空。教学与研究是教师工作的"并蒂莲",两手都要抓,两手都要硬。无论是园本教研、年段教研,还是班级教研,各级的教研都是基于教育实践又服务于教育实践。班级教研是教师对自己班级教育教学实践的微观研究,越来越多的幼儿教育工作者基于建构班本课程的需要开始关注班级教研,开始研究班级教研。本文针对班级教研记录中反映出的问题展开探讨,并提出改进建议,希冀对提升班级教研质量有帮助。