多管齐下探究小学低年级前概念教学的策略——以《盐和糖哪儿去了》一课为例

作者：陈瑞基

来源：教师博览, 2023, (27): 60-62.

• 低年级
• 前概念
• 探究

学生的前概念是科学探究的起点、生长点。由于小学低年级学生表达能力较弱，认知水平不高，探究他们的前概念相对较为困难。教学实践中需要教师在访谈、问卷调查等基础上进行创新，选择符合低年级学生身心发展规律的探究方式，如玩游戏、画图等，让学生积极参与探究活动，乐于展示自己的前概念。