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摘要
基于态度-行为-情境理论，引入主观幸福感变量，将环境态度分为保护和利用两个层面，考察自然联结和环境态度对儿童环境行为的作用路径，以及环境行为在自然联结与环境态度这两个变量和儿童幸福感关系间的中介效应机制。针对332份有效问卷的分析结果显示：儿童环境利用态度与自然联结、环境行为、幸福感均无显著关系；自然联结、环境行为均是儿童幸福感的前驱因素；环境行为在自然联结与儿童幸福感之间起部分中介作用；环境行为在环境保护态度与儿童幸福感之间起完全中介作用；环境保护态度和环境行为在自然联结与儿童幸福感之间起到链式中介作用。基于上述结论，社会、学校、家长应增加儿童与自然接触和户外活动的时间和机会，通过开展儿童环境教育课程和研学旅行活动，培养儿童的环境保护态度，丰富儿童与自然接触的方式，提升儿童幸福感。本研究所构建的模型以及相关结论丰富和拓展了儿童环境心理学方面的研究，尤其是在推动儿童环境行为与儿童幸福感的研究方面具有一定的理论意义。
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