该文探讨对混合式课程建设和评价有指导意义的探究社区模型（CoI）理论框架的内容和研究现状，并以大学英语拓展课跨文化交际课程为例，提出混合式课程建设应注意的四条原则：（1）在思政育人核心目标的指引下，进行CoI三要素设计，提高教学存在感、社会存在感和认知存在感；（2）关注学习者内部因素对学习成效的影响，以“学生成长”为中心设计并实施教学；（3）关注学习者外部因素对学习成效的影响，使线上线下形成有机互动的教学闭环，真正提高课程学习成效；（4）优化产出方案，生成多元知识与能力。
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