<正>自2020年世界经济论坛明确提出了“教育4.0全球框架”以来，“教育4.0”的概念逐渐风靡全球。但“教育4.0”究竟从何而来？它的核心要素是什么？又有着怎样的内在逻辑？还需我们一探端详。其实，“教育4.0”的逻辑起点并非来自教育内部，而是深深根植于社会经济变革之中。每一次工业革命的强大推动力，都会催生出众多的新兴职业，同时改变原有的就业结构，这就要求人们提升自己的工作技能，以适应新职业的岗位要求，进而，这种人才需求又迫使教育做出改变，去培养新的工业革命所需的合格人才，
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