教育生态学是近几年来融入英语课堂的新兴教育理念，关注教学过程中生态环境与教学的相互作用的规律。该文在教育生态学视角下探究初中英语写作教学过程，在教学过程中遵循教育生态学限制因子定律、花盆效应、耐度定律与最适度原则、教育生态位原理，从中探索出在教育生态学视角下初中英语写作教学相关反思，为日后英语写作教学提供借鉴。
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