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摘要
本研究以美国排名前十教育学院2009年至2019年取得博士学位的青年教师为例，分析跨学科研究的学科知识整合度对其在WoS索引期刊发表论文的数量和影响力的作用关系。多元线性回归模型分析结果显示，跨学科研究的学科知识整合度对学者在WoS索引期刊发表论文的数量以及高被引数量具有显著的正面促进作用，即高跨学科知识整合度带来高产量和高影响力。本研究认为，提升以扩展学科跨度和广度为要点的跨学科研究整合能力是提高青年学者科研产出与效果的重要策略。同时，也要从组织层面进行优化，打破学科壁垒，基于以问题为导向的社会需求逻辑建构跨学科研究组织；改革人才培养模式，优化课程设计体系，保障跨学科人才供给。
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单位国家教育行政学院
