初中思想品德生成性教学探微

作者：李晓

来源：中小学校长, 2019, (01): 46-48.

<正>新课改大背景下的初中思想品德教学,不再追求单一教学目标,而是呈现一个动态生成的过程,需要师生共同发现问题、分析问题、解决问题。特别要注重科学利用教学生成资源,以及利用教学生成契机,展开教学发动,从而提升课堂教学有效性。教学生成具有不稳定性,需要建立生成捕捉意识,自觉运用生成展开教学调度,为学生学习实践体验创造良好条件,促使学生在不断思想体验、体悟、思辨中,实现思想升华和成长。