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摘要
"马原"课作为一门高校思政理论课,具有理论性、抽象性的特点,在教学过程中有着不容忽视的问题,特别是在医学院校中,"马原"课又有着不少的实际困难,当然造成这种状况的原因比较复杂,涉及社会、学校等环境因素的影响,同时更是与教师和学生本人等主体性要素密切相关。如果让医学生能认同和接受"马原"课,就需要从形成这种困境的原因出发,认清社会中一些客观因素的影响,同时更是要深刻分析内涵在教与学过程中旧有观念的束缚,以及不良生活方式和思维方式所产生的负作用,剖析其根源,并采取相应的对策,从而有效提升医学院校"马原"课的教学效果。
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单位上海健康医学院
