基于核心素养的地理课堂提问策略研究

作者：何妙丽

来源：天天爱科学(教学研究), 2020, (02): 123.

• 高中地理
• 核心素养
• 提问策略

提问不仅能够帮助高中地理教师更深层次了解学生的知识掌握状况,还能使学生在一系列问题的引导下对课程内容产生更深层次的认识与理解。然而,教师想要在高中地理教学中有效提高课堂教学效率,就必须在教学过程中提高课堂提问的时空综合性,针对教材情感态度进行提问以及针对地理实践环节进行提问等。