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摘要
学科教学知识的核心组成包括3部分:对教学主题内容的认识与理解,对学生认知特征的认识与理解,对教学策略选择的认识与理解。通过对6位化学专家型教师2个月的课堂观察与访谈,发现专家型教师的学科教学知识具有如下特征:一是对学科教学知识内容的认识与理解突显对教学内容意义的追寻,超越了知识层面的理解;二是对学生学习特征的认识与理解内容丰富,主要体现为对学生学习困难的认识,对学生后继学习关联的认识,对前面已有学习关联的认识;三是对教学策略选择的认识与理解灵活而有规律,且与对教学内容的学科特征和对学生学习特征认识息息相关。
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单位教育科学学院; 湖北师范大学
