学校重构设计观——布朗森的上限假设、S曲线和学校改革创意

作者：王梦

来源：远程教育杂志, 2009, 17(05): 33-38.

• 宏观教学设计
• SY2000
• 学校教育模式

工业时代的学校教育模式特征是"以教为本",但是其业绩效能已经挖掘殆尽。此时,必须进行变革形成新的S曲线。从S1到S2曲线,两个S重叠的部分是就是组织效能低下的区域。如何摆脱旧的教学模式,采用系统设计教学的理念,面向社会发展与培养新人的需要,佛罗里达SY2000创意便是一种值得参照的尝试。

• 单位
  教育学院; 浙江大学