从具体到抽象,让思维螺旋上升——一道中考试题的教学设计

作者：蔡增

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2020, (22): 46-47.

<正>近期,让学生训练了武汉2018年数学中考第24题,从批阅情况来看,第(3)问的失分较多,主要体现:(1)由于线段CO长含参数m,运算力的要求较高,无从下手;(2)对于符合条件的点有两个无法理解;(3)理解了两个点存在的情况,