创新路径：让数学思维可视化

作者：乔玺卉

来源：数学教学通讯, 2021, (04): 31-32.

• 小学数学
• 思维
• 可视化

教师在施教设计时,要科学运用可视化教具,为学生提供更多直观的学习情境,利用图形展现数学的抽象概念,能够创设清晰的操作路线,形成直感的思维导图,让数学思维可视化,为学生数学思维成长奠定基础。