理解《现象学 教育学》的使命

作者：朱光明; 应单君

来源：教育学报, 2012, (01): 28-33.

DOI：10.14082/j.cnki.1673-1298.2012.01.006

• 《现象学 教育学》
• 现象学运动
• 乌特勒支学派
• 范梅南 Phenomenology Pedagogy
• movement of phenomenology
• Utrecht School
• Max van Manen

马克斯.范梅南主编的教育学术期刊《现象学 教育学》(《Phenomenology Pedagogy》)是现象学运动在教育学领域的一种效应,它继承并发展了荷兰"乌特勒支学派"的现象学思想,定位于教育的人文科学探究,以提升人们的教育实践智慧。期刊不仅为相关学者创建了一个现象学学术交流的平台,也为读者呈现了丰富的现象学研究的学术成果与研究发现及大量的研究信息,推动了现象学教育学的学术发展,扩大了现象学教育学在学界的影响。《现象学 教育学》因完成了其使命而于1992年停刊,但是它的精神和传统却持久不衰。

• 单位
  安徽大学; 香港教育学院