小学数学教学中问题设计的有效性分析

作者：王嘉玫

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (01): 148.

• 小学数学
• 课堂教学
• 问题设计
• 有效性

在新课改的背景下,要求各科教师优化课堂结构,提高教学效率。在小学数学课堂中,提问是教学过程中的一个重要环节,一个个问题贯穿于数学课堂之中,有助于教师及时了解学生对所学知识的掌握情况。因此,设计数学问题的有效性,是数学课有序进行的重要保证之一。有效的问题设计能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,增加他们的求知欲,还能培养他们的主动学习积极性。近年来,小学课堂中的有效问题设计越来越受到教育工作者的重视。因此,如何利用有效的问题设计来提高课堂整体的教学效率,成为老师们教学任务和教学目的之一。所以,本文将主要探讨在小学数学课堂教学过程中问题设计的有效性,以此来提高课堂的学习效率,进而提高学生的数学学习成绩。