随着社会的发展和科技的进步,高中思想政治理论课教学面临崭新的形势,既有机遇也有挑战。但是在实际教学中,却不同程度地存在思想政治理论课教学实效性不强的现状,一方面,由于课程内容枯燥乏味,学生缺乏兴趣,另一方面,受传统教学模式的影响,经常出现老师授课辛苦,学生学习辛苦的情况。据此,笔者调查之后,基于客观因素和主观因素的限制,提出一些建议,以抛砖引玉。
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