挖掘乡村自然资源开展课程游戏化活动

作者：李娜

来源：广西教育, 2018, (41): 154-155.

• 乡村
• 自然资源
• 课程游戏

本文论述挖掘乡村自然资源开展课程游戏化活动,提出创设室内活动区域,如科学区、美工区,投放丰富的材料,提高幼儿亲身体验、动手操作的能力;创设户外游戏区域场所,构建丰富多彩的活动环境,以开展课程游戏化活动,让幼儿在与环境互动中学习,提高探索实践能力。