为应对重大突发公共事件给高职院校外科护理学课程带来的教学压力,学校要主动改变教学思路,积极开展线上教学。为了研究外科护理线上教学对分课堂的实施效果,本研究抽取2019级高职护理专业4个班级的166名学生作为研究对象,分别采用常规线上教学和线上教学对分课堂教学模式,对比两组学生学习效果和教学质量,以期更好地服务于特殊时期高职院校外科护理线上教学,并促进线上与线下教学的顺利过渡和有效衔接。
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