通过英语阅读焦虑量表和阅读策略问卷进行调查,并结合访谈的方式进行研究，探讨阅读焦虑、策略、成绩三者之间的相关性。结果表明:英语阅读焦虑及其四个因子均处于中等水平；英语阅读策略及其六个因子的使用频率均处于中等水平；英语阅读焦虑、阅读策略以及阅读成绩三者之间具有显著相关关系。
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