在体育教学中"开放式运动技能"区别于传统运动技能的学习,它主要发挥排球教学中学生"本体"与学习环境的相互作用,充分体现技能学习与情境之间的密切关系。文章通过教学设计充分体现本体感知、环境外显特征、本体决策、本体应答等四个阶段的表现形式,以发展高校学生在特定情境中运动技能的判断能力与运用能力。