基于SOLO分类理论的地理课堂问题链设计——以“湿地成因”为例

作者：泮丹丹; 任国荣^*; 高军生

来源：中学地理教学参考, 2020, (24): 37-39.

• SOLO分类理论
• 地理课堂
• 问题链

介绍了基于SOLO分类理论的地理课堂问题链设计思路,并以"湿地成因"为例展示了具体的问题链设计,以引导学生通过有效问题链的提问促进思维结构发展。

• 单位
  河北师范大学