专业诊断与改进是高职院校诊改工作中的重要一环,专业建设保障体系诊改是提高人才培养质量、履行办学主体责任的重要前提。基于专业建设保障体系的诊断与改进,探讨高职院校开展专业教学诊断与改进工作的指标体系建设,提出针对性的对策与建议。