基于高中历史深度教学的情感态度价值观培养路径

作者：缪明燕

来源：亚太教育, 2023, (07): 32-34.

• 深度教学
• 情感态度价值观
• 培养路径

高中历史新课标提出了核心素养和正确价值观的培育目标，而深度教学能够有效促进这一目标的达成。结合具体的课例，阐述了实施深度教学时，教师挖掘情感态度价值观培养的内容，从“优化教学设计，提升情感态度价值观培养的辐射力”“深入历史人物，提升情感态度价值观培养的引领力”和“拓展课堂空间，增强情感态度价值观培养的理解力”等方面探索渗透情感态度价值观培养的路径，并在教学中找准渗透情感态度价值观培养的原动力，从而让历史教学变得有灵魂、有深度，助力学生深度学习历史知识，最终实现情感态度价值观的培养顺利落地。