构建“以学为主”的课堂评价体系

作者：陈爱娟

来源：教育界, 2020, (20): 38-39.

• 课堂评价
• 评价体系
• 以学为主

本文针对当前课堂教学评价中存在的重教学管理导向、重教师课堂表现、重学生成绩甄别的倾向,提出应构建"以学为主"的课堂评价体系,即重视学生的学习过程,兼顾教师的课前准备、教学过程、课后反思的全过程,还应构建以学校、学生、教师为经,以教学目标、教学过程、教学结果为纬的课堂教学评价体系。