项目研究能有效促进教师群体的共同发展,能够有效助推学科建设。然而,当前的相关研究集中于项目研究的概念与特征上,很少有项目研究视角下学科建设具体实施路径的研究成果。因此,结合学校学科特点而进行项目研究很有必要。东北师范大学附属中学英语教研组在多年实践的基础上,探索了基于项目研究的教师发展共同体的建构途径,为教师向科研型、专家型方向发展搭建了平台。
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