在高中英语读写一体化教学过程中，开展整本书阅读教学活动对于引导学生参与对英语课程知识概念的深层次学习具备重要的意义。整本书阅读有助于培养学生的读写一体化思维，也有助于锻炼学生的整体思维。教师需要从初读、细读、复读等三个阶段让学生做好相应的读书笔记，将各个环节所产生的心得、感触记录下来、整理出来，从而完成对文章概念的多元化、高效化学习。
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