高中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于完善学生的人格,引导学生养成正向的人生观和价值观,帮助学生构建更完善的知识框架和体系。对此,本文也将以高中函数的教学为切入点,从单元目标设计出发,分析高中函数教学衔接的方法,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,仅做抛砖引玉之用。
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