针对高校实验室无法提供拆装用二冲程柴油机,以及四冲程柴油机型号老旧等问题,基于船舶柴油机拆装虚拟仿真实验平台,提出线上线下相结合、课内课外相结合和虚实相结合的混合式教学方法,建立课前自主制订拆装计划、课上实施计划、课后复习反思和多元考核评价的教学模式。教学实践结果显示,新的教学模式有助于学生更好地理解二、四冲程柴油机零部件结构及拆装步骤,提高学习兴趣和主动性,增强船舶柴油机拆装的教学效果。
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