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摘要
“自然教育”是中国相关专家学者在欧美国家环境教育、户外教育、森林教育、自然学习等概念，及日本自然学校教学活动等内容的综合思考下，结合“大自然缺失”的警示，根据我国具体时代发展背景，逐渐成熟并形成共识的本土化概念。研学旅行活动过程中融入“自然教育”内容，有效发挥“自然”对旅游者产生的正面教育效果，有利于培养和形成受教育者的健全人格和社会责任感。自然保护地是“自然教育”融入研学旅行的主要旅游目的地。“自然教育”研学旅行产品可分为知识科普型、自然观赏型、体验考察型、森林康养型四种类型。“自然教育”研学旅行服务项目除传统的“吃住行游购娱”六要素外，特别要注重“学”的要素。
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单位山西林业职业技术学院
