<正>"微朗读"的特点是朗读内容"微"——短小精悍;朗读形式"微"——简短灵活;阅读时间"微"——三五分钟即可;朗读平台"微"——线上线下相结合;朗读主体"微"——主要是低年级学生。利用这些"微"的特点,在课堂上开展"微朗读",在"微朗读"中激发学生的阅读兴趣,提升阅读能力。范读引领,感知课文韵味低年级学生接触朗读的机会不多,指导学生快速地掌握朗读的方法,最直接的手段就是教师的范读引领。古诗《望庐山瀑布》(二上)篇幅短小,非常适合
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