提升高中化学校本课程“‘化’说生活”教学有效性的策略

作者：王皓明; 章润

来源：化学教与学, 2021, (17): 77-81.

• 教学有效性
• 校本课程
• 高中化学

“‘化’说生活”校本课程从往期的教学效果来看并不理想。为提高课程的教学有效性，对课程实施方案和课程教学模式进行改进探究，最终得到基于“认知学徒制”理论提出的“3+x+1”课程实施方案、活用“PBL教学法”的“5-E”教学模式等有效教学策略以及适用于本课程的标准化测评量表。