摘要

大学生职业生涯规划课程和课程思政在教育主体、教育目标、教育方法、教育内容和教育功能上存在着高度融合性,通过对目前课程思政存在的理论尚未完成"本土化"改造、教师队伍专业性差、评价效果难以确定这三个问题进行分析,提出应从学校(宏观)层面和教师(微观)层面入手,促进二者的融合发展。