区角游戏活动中观察记录的探究

作者：严素红

来源：广西教育, 2018, (33): 155-156.

• 区角游戏
• 观察记录
• 专业成长

本文论述教师有目的地观察记录幼儿活动时选择的材料类型、游戏时的情绪反应、游戏中与同伴之间的交往、游戏中的语言等,依据记录分析幼儿的学习特点、思维类型,制订下一阶段该幼儿的指导计划和具体方案,为每名幼儿的个性发展提供更好的支持和引导。