“336”模式下初中数学复习教学的实践探索——以“中位线定理的应用”复习课为例

作者：柯圣; 胡碧莲

来源：数学之友, 2020, (05): 96-98.

<正>传统初中数学复习课堂大致以"教师提问——学生回答——教师解答"的教学模式推进,师生互动仅限制于教师与个别学生间的交流,大部分学生没有机会和时间,甚至没勇气与欲望同老师交流,成为了课堂学习的旁观者.教师只凭经验和个别学生的反馈进行课堂教学;耗时的问答环节导致复习课课堂容量不够大;