当前高校管理中普遍存在"重数量,轻质量"的情况,一方面,高校教师为完成绩效追求一定量的学时数,上课的质量和学生的吸纳程度却难以评估;另一方面大学生为顺利毕业追求所需的学分数,选课上课却缺乏对学识的真正渴求。高校作为青年优秀人才的重要输送地,需要激发教师的内在驱动力和增强大学生学习的自主性。将大学课堂与参与式学习相结合,有利于促进教师与学生共同学习和发展,激发双方主动性、创造性、积极性,在实践中显现强大活力。
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