通过对多所高职院校的学前教育声乐课程调查研究,发现普遍存在教学模式单一、教材内容匮乏等问题,导致教学质量难以得到有效保证,学生能力素质的提升存在较大的障碍。对此,高职院校和声乐教师必须结合现有问题,对教学模式进行大胆的改革与创新,构建多种教学形式并重的声乐课教学方法。本文针对高职学前教育专业声乐教学的改革策略进行了探索与研究,希望对相关教育工作者起到一定的启迪作用。
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